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今年3月,在经过5年的潜心研究,桑涛揭开了一万多年来养活人类的主要粮食——谷物类(如水稻、玉米、小麦等)作物不掉粒的科学秘密。论文一发表,权威杂志《科学》(Science)立即在网上采用特快方式报道,随后又以封面文章刊载,引起全球极大反响。

我打听了一下,各方面条件好一点的公立幼儿园,招生根本不对外。至于诸如示范园、优质园这样好的幼儿园更是生源爆满,除非先花钱参加一个亲子班,否则很难报得上名。唯一能报上名的就是私立幼儿园,或者是双语幼儿园。不过,这样的幼儿园学费可不是一般的贵。所以,能不能承受得起高昂的学费又成了现实问题。

教育公平是社会公平的重要组成部分,也是社会公平的基础。在现代社会,教育具有改变人的命运的价值,因而教育公平不仅关涉到当下个体合法权利的实现,而且影响着个体潜在利益的获得;教育涉及千家万户和子孙后代,因而教育公平不仅体现着当下社会正义普遍实现的程度,而且关系着社会全体成员对未来社会的基本信念和主要期待。毫无疑问,无论是一个人、一个社会、一个民族还是一个国家,对未来的基本信念和坚定期待,是走向未来和创造未来的重要支撑力量。教育公平的重要,更体现了政府责任的重大。

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这几年,有人专门盯着大学录取通知书做文章,主要分为两类:一是有人利用假通知书行骗。招生骗子们或直接寄出假录取通书骗取钱财,或利用不少考生和家长对我国高等教育类型的不了解,故意混淆网络教育、成人教育、自学考试和普通高校的区别,把非普通高校录取通知书寄给考生,诱惑考生入学,但考生最终却拿不到普通高校毕业证书。

记者在此次会议上获悉,为更好地适应国家经济建设和社会发展对高层次应用型人才的迫切需要,进一步推进高层次应用型人才培养,教育部自2009年起启动全日制硕士专业学位研究生培养工作,推动硕士生教育从以培养学术型人才为主的模式向以培养应用型人才为主的模式转变。为进一步落实该项工作,推动研究生招生制度改革和研究生教育结构的调整,根据教育部的有关要求,我校2010年推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士研究生工作进行了变化调整:2010年推免生名额将分为学术型和专业学位两个部分,学术型名额用于推荐优秀应届毕业生攻读学术型硕士研究生;专业学位名额专门用于推荐优秀应届本科毕业生攻读全日制专业学位研究生,专业学位研究生推免名额不得用于学术型研究生。全日制专业学位研究生入学后在推荐攻读博士学位研究生时与学术型研究生一致,毕业时颁发硕士研究生毕业证书和专业学位硕士学位证书,并由我校为其出具《哈尔滨工业大学高水平应用型人才培养证明书》,向用人单位推荐就业。另外,学校对具有特殊学术专长或具有突出培养潜质的推免生,以及文优生、体优生、“4+1”学生辅导员系列推免生制定了相关政策规定。

国家机关、事业单位、社会团体和与其建立劳动关系的劳动者,订立、履行、变更、解除或者终止劳动合同,依照本法执行。

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教师除了具有道德情操、专业知识、教学技巧以外,对学生发自内心的爱是最好的教育方法。热爱、尊重、理解、信任是教师最好的语言。爱学生,要求教师有一种发自心底的人文情怀,走进每个孩子的心灵,抚育每个孩子的成长。爱学生,就要求教师不能只是教书,要把育人当成最终目的。当前,也有部分教师只强调知识传授,忽视了育人功能,陷入了分数至上、目中无“人”的误区。这种老师充其量只能称为“教书匠”,难以担当起“灵魂工程师”的称号。

在学校走廊里陈宝玉还与两名同学进行了短暂的交谈。交谈后,陈宝玉夸奖这两名学生华语说得很好。随后,参访团一行3人深入课堂听课。宾主双方还进行了座谈、互赠纪念品并合影留念。

2月21日教育部再次提出2010年实现教育投入达到占GDP4的比例,而这一目标在过去十年间都没有达到。教育经费投入不足,导致薄弱校长期受办学资金困扰,硬件设施跟不上,难以吸引优秀师资。所以,城乡、校际教育差距的拉大,地方政府和教育主管部门应负有不可推卸的责任。

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“当时情况十分危急,车玻璃多数还是封住的,孩子们都出不来。”游客姜女士说,十几名村民和游人很快聚集起来,商量救援。拍照的小伙子搬起岸边的大石头,使劲砸破车窗玻璃。随后,车内的老师将孩子们一一送到被砸破的窗口处并托起。

新疆是一个少数民族人口聚居的边远地区,经济和文化基础较为薄弱,社会进步和经济发展的任务十分艰巨,只有不断促进教育均衡发展,努力提高教育现代化水平,使全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高,努力将沉重的人口压力转化为巨大的人力资源优势,才能真正实现经济社会又好又快地发展。因此,各级党委、政府一定要从全局和战略的高度,充分认识加快新疆教育发展的重要性和紧迫性,进一步统一思想,加强领导,切实把中央和自治区提出的各项政策措施落到实处,全面推进我区教育改革和发展。要牢固树立起人才是第一资源的观念,切实把教育摆在优先发展的战略地位,列入重要议事日程,真正做到认识到位、领导到位、投入到位、措施到位。要坚持政治家办教育、政治家管理学校,进一步加强教育系统干部队伍建设,努力建设一支有强烈事业心和责任感、政治强、业务精、具有较高教育管理水平的领导干部队伍。要坚持育人为本,全面推进素质教育,着力提高教育质量,努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。要进一步加大对教育事业的投入力度,坚持经济发展规划优先安排教育发展,公共资源优先满足教育需求,财政资金优先保障教育投入。要进一步改变政府包办教育的状况,鼓励社会力量以多种形式办学,形成以政府办学为主体、公办学校和民办学校共同发展的格局。要在全社会进一步倡导尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会风气,努力在全社会营造尊师重教的良好氛围。要积极引导社会各界继续关心和支持教育事业,群策群力共同落实教育优先发展战略,在全社会形成大力发展教育事业的强大合力。

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记者从成都市教育局了解到,成都市完成的农村中小学标准化建设工程,受益农村中小学生60万人,惠及农村人口790.8万人。2004年6月,成都市全面启动了农村中小学标准化建设工程,其主要目的是科学规划农村中小学,彻底消除危房,促进教育资源的优化配置,推动城乡教育均衡发展。整个工程历时3年、市本级财政投资10亿元。按照川西民居的建筑特色,共建设学校410所。其中,新建61所,改扩建293所,维修改造56所,新建校舍面积达到105万平方米,旧房维修改造84万平方米。农村中小学标准化建设覆盖了214个乡镇,占全市223个乡镇(不含城关镇)的96%。

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责任编辑:左伊

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